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高校恋爱课受热捧，部分课程质量却引关注

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大学恋爱_高校恋爱课质量争议_华东师范大学爱情心理学课

高校之中的恋爱课程呈现出极为热烈的开展态势，然而学生们却为此显得局促不安，甚至存在一些人在网络之上留言进行劝退，声称“千万不要选择”，那么在这背后所暴露出来的情况，到底是课程本身出现了状况，还是我们对于爱情教育这类内容的那些期待出现了某些偏差呢？

课堂变相亲现场

在华东师范大学开设的爱情心理学课里头，授课老师鼓动女同学去跟班上的男同学开展恋爱关系，甚至于宣告要是成功了还能够加分，有的学生形容自己初次上课时体会便是“极具戏剧性”，这令她感觉如坐针毡般，内心久久不得安宁，一直处在坐立难安的状态之中。

上海大学那儿有种名为“爱情心理密码”的活动尤为直接，有老师会把课堂弄成相亲的场地，让学生当场去进行男女之间的配对，以此来加深相互之间的理解。一旦“脱单”成了课程所设定的目标，单身就被默认成是那种需要去改变的状况，而处于恋爱状态的人则会受到鼓励以及表彰。

传授奇葩恋爱技巧

一名来自985高校的学子，在选修了“两性心理学”课程之后察觉到，授课老师所讲述的一些恋爱方面的策略，使她感觉十分荒诞。就像那种“于食堂将水打翻到身旁异性衣服上面来获得交流契机”这般颇为具体的交际手段，着实令人既感到可笑又觉得无奈。

另有学生回想往昔，老师于课堂之上传授女性用以判别男性有无钱财的诸多办法，还告知众人嫁给有钱人乃是女性最为理想的人生道路。有学生于选课评价小程序里发表评论指出，那些所谓的恋爱诀窍竟是让“女生需前往高档场所觅得有钱的夫婿”。

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内容悬浮脱离现实

李思桐曾选学某所985高校开设的“两性心理学”，该课程阐述两性存在差异的生理根基，讲述两性地位发展演变的历程，还讲解两性相处所涉及的理论及技巧。然而，她认为课程内容相对“不实”，举例来说，运用爱情发展理论剖析文学作品或影视作品里的情感疑难。

她觉得，这些分析跟现实世界隔得太远。老师讲的“常常有意进行嘘寒问暖”“主动去聊一些私人方面话题”等技巧，实际上也没太大必要程度，“道理我全明白”，可实际运用时却找不到着手之处。

凑学分的水课现象

有着 2 学分的谢梦笛所选修的爱情心理学，是属于 APF 课程，其最终成绩只会存在三种，即分别为优秀、通过以及不通过，它不算入绩点，对于奖学金以及保研不会产生影响，期末作业要求提交小论文以及视频，可对于此她选取了直接在网上摘抄一些爱情感悟后提交上去。

崔乐察觉到，诸多恋爱课的内容常常较为泛泛，“授课老师们常常是以通选课来凑够课时，而学生们又用通选课来凑足学分”。再回首去看教学大纲，谢梦笛发觉大纲好似 “得体的西装”，然而实际的教学内容却是仿若 “从路边捡到的垃圾袋”。

忽视多元群体需求

按照李思桐的看法，这门课程在探讨亲密之际局限在了两性彼此之间，事实上是忽视了一部分性少数群体，在于这样类别的课堂当中，他们基本几乎没办法获取到有价值的信息，课程全部并非包涵多样又不同的情感需求。

一位名叫刘衡的室友，来自那所谓“山河四省”区域，在上大学以前，始终处于应试教育高压状态之下，处理人际关系的能力以及表达能力，均未曾得到充分的锻炼。刘衡持有这般观点，即大学生所需求的乃是一系列具备完整体系的心理健康课程，而并非仅仅只有爱情心理学这一项。

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理想的情感教育模式

崔乐曾在国内高校任教，其认为，更理想的情感或性别教育课应当是，教你批判思维，教你如何反思社会规范，教你怎样致力于建设更平等、更多元、更公正的亲密关系。

李思桐期待恋爱课能有系列课程供人学习，授课教师来自不同学科背景，有着不同视角，进而营造出百家争鸣的氛围。“看待爱情这档事，跟学习别的东西极为相似，过程是先广泛涉猎而后聚焦，先去接触各式各样的事物，最终与你的实践融合到一块儿。”。

你曾经于大学里修过相仿的恋爱课吗，要是准许你来精心设计一门情感方面的课程，你最为渴望学到什么样的内容呢，欢迎于评论区踊跃分享你的观点看法，点赞并转发以便让更多的人能够目睹当代大学生真切的情感需求呀！

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